实验四：综合程序设计

【实验目的】

1．掌握指针变量的定义与使用。

2．掌握使用指向数组的指针变量。

3．掌握指针作为函数参数的应用。

4. 掌握结构体类型的定义和结构体变量的定义及使用方法。

5. 掌握结构体数组、结构体指针的应用。

6. 掌握文件的基本操作。

【实验内容】

一、程序设计题

1. 输入一串字符，利用指针方式，将字符串中的大写字母转换成小写字母，并输出转换后的新串。

2. 输入一组10个整数，再从键盘输入一个值，利用指针方式，求出这组数中大于该数的数值个数。

3. 编写函数，功能为求圆的周长和面积。函数形式如下：

double area(double r, double *girth);

/*周长用参数传递，面积用返回值返回*/

自定义主函数，调用并输出结果。

4. 编写函数，判断输入的字符串是否为“回文”。所谓“回文”是指正读和倒读都一样的字符串，如“XYZYX”。函数形式为：

int palindrome(char *s);     /*是回文，返回值为1，否则返回0*/

5. 编写函数，功能是将10个学生成绩从高分到低分排序，并统计优秀与不及格的人数。函数形式为：

  int fun(int s[], int *x);    /*s为学生成绩数组，*x为不及格人数，返回优秀的人数*/

6. 利用结构数组处理多个学生信息，假设学生信息包括学号、姓名、3门课的成绩。

（1）录入每个学生的学号、姓名和3门课成绩（学生数自己确定）；

（2）输出每个学生的信息，每个学生的信息占据一行。

（3）分别计算每个学生的总分，并输出；

（4）分别计算每门课的平均分，并输出；

（5）按每个学生的总分由高到低排出名次表，并输出；

7. 从键盘输入10个字符，写到文件f1.txt中，再重新读出，并在屏幕上显示验证。

8. 将字符串"apple", "grape", "pear"写入到磁盘文件f2.txt中，然后再从该文件中读出，显示到屏幕。

9. 假设在文件cj.dat存放了10个人的成绩（英语、计算机、数学），存放格式为：每人一行，成绩间由逗号分隔。计算三门课平均成绩，另外再统计学生个人平均成绩大于或等于90分的学生人数。